Include Me

Primo Incontro              21-27 Ottobre 2018

La prima riunione del progetto Learning training and teaching activities si è svolta dal 21 al 27 ottobre 2018 dove gli insegnanti e studenti delle scuole partners di Grecia, Polonia, Germania e Francia sono stati accolti all'I.I.S. "G.FALCONE" a Palazzolo S / O, Italia.
Lunedì 22 il coordinatore del progetto dà il benvenuto a tutti i partecipanti e introduce i relatori del convegno dedicato al tema dell’Inclusione. Il primo intervento viene fatto dalla dott.ssa Bianca Gheza, responsabile dell'area "Intercultura" dedicata agli studenti stranieri dell’UST di Brescia; a seguire il prof. Martino Doni, psicologo e docente presso l'università di Bergamo e nella nostra scuola.
Concludono la dott.ssa Nadia Valli assessore ai Servizi Sociali, Sanità e Pari Opportunità nel comune di Palazzolo S / O e la prof.ssa Giuliana Novak insegnante di francese nella nostra scuola e responsabile del progetto Intercultura. I relatori hanno spiegato come a diversi livelli (governo centrale, comunità locale, Università e scuola) viene affrontato il problema dell’Inclusione suggerendo possibili percorsi operativi.
Dopo la conferenza, ogni paese ha presentato la scuola e il logo “Include Me”. Una giuria di studenti e insegnanti ha deciso quale logo rappresenta il meglio del nostro progetto. Il logo dell'Italia ha vinto la competizione.
A seguire gli studenti italiani e tedeschi hanno presentato la loro scuola e il loro paese sotto forma di cortometraggi, presentazioni in PowerPoint, poster, slogan.
Il pranzo offerto dalla scuola è stato preparato da famiglie ospitanti e insegnanti con alcuni piatti tipici da parte degli studenti stranieri. Alcuni studenti hanno indossato i loro abiti tradizionali.
Dopo il pranzo insegnanti e studenti hanno visitato il municipio dove il dott. G. Cossandi, vice sindaco di Palazzolo S / O, dà il benvenuto a tutti i partecipanti.
A seguire abbiamo visitato i luoghi tipici di Palazzolo S / O: il centro storico, il castello, la chiesa della pieve, il "teatro vecchio" e la "torre del popolo" presentati dagli studenti dell’IIS G.Falcone.
Martedì 23 si è terminata la presentazione delle scuole con gli studenti di Francia, Grecia e Polonia.
Il prof. Doni ha tenuto un seminario sul significato di inclusione o esclusione. Gli studenti sono stati poi divisi in gruppi internazionali misti e hanno svolto un gioco di ruolo che ha permesso loro di sperimentare e meglio capire l’importanza fondamentale della comunicazione come base dell’Inclusione.
Gli studenti divisi in tre gruppi internazionali hanno partecipato alle lezioni peer to peer preparate dai nostri studenti. Il gruppo A ha frequentato un corso di Matematica dal tema: La sezione aurea definizione e applicazione nell'arte e nel quotidiano; il gruppo B ha partecipato alla lezione in inglese cercando di rispondere ad alcune delle domande che gli studenti francesi hanno precompilato e il gruppo C ha partecipato ad una lezione di informatica imparando ad utilizzare il programma KAHOOT.
Mercoledì 24 tutti i partecipanti si sono recati a Bergamo per una visita in città.
Prima della visita ai luoghi caratteristici di Bergamo siamo stati accolti all’università di Bergamo dalla dott.ssa Paola Gandolfi docente e ricercatrice confermata in M-PED 01 (Pedagogia Generale e Sociale), docente di "Politiche educative nei paesi arabo-islamici del Mediterraneo" e docente di "Migrazione, educazione, sviluppo".
Dopo aver illustrato il suo lavoro all'Università ci ha mostrato le bellezze architettoniche dell'Università che è ospitata nell’ antico monastero di "Sant’Agostino".
Nel pomeriggio tempo libero nel centro commerciale di Orio.
Giovedì 25 sono continuate le lezioni peer-to-peer in matematica, inglese e ICT.
Una lezioni di cricket tenuta da studenti indiani e pakistani ha concluso l'esperienza di insegnamento peer-to-peer.
Feed back del progetto: gli studenti divisi in diversi gruppi internazionali hanno provato ad esprimere ciò che hanno appreso e vissuto durante la settimana trascorsa presso la nostra scuola attraverso poster disegni e slogan.
Venerdì 26 Attività sportive: in bicicletta attraverso i vigneti e i luoghi più suggestivi della Franciacorta e prima di pranzo visita al centro storico di Iseo. Nel pomeriggio visita a Monteisola.
La cena di addio al ristorante Forest di Iseo ha chiuso l'incontro dando appuntamento ad Heilbron per il prossimo meeting.

Filmato Primo Incontro Include me

Secondo Incontro              18-24 Marzo 2019

Durante la settimana dal 18 marzo 2019 al 24 marzo 2019 noi 6 studenti: S.C., L.K., M.A., S.V., P.M.,V.P., della scuola Giovanni Falcone abbiamo partecipato al secondo incontro del progetto Erasmus “Include me” accompagnati dai professori Baroni Gian Carlo e Sorrentino Rossella.
Ci siamo messi in viaggio la sera del 18 marzo dall’aeroporto di Bergamo.
Una volta atterrati a Stoccarda ci siamo avviati verso la città di Obersteinbach.
Il tragitto verso l’ostello è stato emozionante, agitati dalla futura conoscenza dei nostri compagni. Quando siamo giunti a destinazione siamo stati ben accolti da tutti gli studenti delle varie nazioni partecipanti al progetto. Abbiamo avuto tempo di relazionarci meglio il giorno dopo durante la colazione. La colazione tedesca è diversa da quella a cui noi siamo abituati, infatti potevamo scegliere fra: panini, affettati, tisane, marmellate, formaggi freschi, cereali e molto altro ancora; insomma una colazione davvero energetica per affrontare al meglio la giornata.
Il primo giorno abbiamo avuto modo di conoscere l’ostello.
 Molto ben curato e situato in mezzo la natura, infatti, dalle nostre stanze ammiravamo l’ampia foresta circostante con moltissimi alberi e animali. La giornata è proseguita con le presentazioni i n PPT che ogni scuola partner aveva preparato. Noi abbiamo presentato la nostra scuola e nel dettaglio abbiamo mostrato come lavoriamo per promuovere l’inclusione.
Dopo aver seguito con attenzione le varie presentazioni, ci è stato richiesto di formare piccoli gruppi misti per procedere allo svolgimento dei lavori di gruppo basati su un processo di team working. Ci è stato richiesto di lavorare in un gruppo eterogeneo in cui abbiamo attingere alle nostre capacità di comunicare in lingua inglese e redatto un documento compilandolo tutti insieme. Una volta eseguito questo compito ci siamo recati tutti insieme in una sala dove tutti i gruppi hanno presentato ciò che avevano elaborato. Dopo cena ci riunivamo in soggiorno ad ascoltare musica di vari generi, a giocare e fare una passeggiata nel grande giardino.
Mercoledì 20 marzo dopo aver fatto una colazione energetica siamo partiti in pullman verso una palestra dove ci siamo divertiti a far arrampicata e ci siamo sfidati a vicenda. Nel pomeriggio siamo stati ospitati nel municipio di Heilbronn dove abbiamo avuto la possibilità di incontrare il sindaco che ci ha offerto una presentazione della città.
Finalmente dopo l’incontro è arrivato il momento atteso da tutti noi ovvero: il tempo libero nella città.
La città di Heilbronn è stupenda e molto pulita ha numerosi negozi che hanno subito catturato la nostra attenzione. Ci siamo divertiti ad esplorare le vie del centro città.
Il giovedì 21 marzo è stata una giornata tranquilla, ci siamo divisi in 7 gruppi diversi e ogni gruppo aveva il compito di organizzare la festa per il sabato sera.
Il giorno successivo ci siamo recati alle rive di un fiume e abbiamo vissuto l’esperienza del Dragon Boat, un grande canoa che può ospitare sino a 20 vogatori., abbiamo fatto tre gruppi che hanno dato vita ad una combattutissima sfida. La mattinata è stata conclusa con la gara mentre al pomeriggio abbiamo avuto tempo libero nel centro città dove abbiamo avuto la possibilità di far acquisti e visitare negozi. La sera ci siamo recati in un ristorante dove tutti assieme abbiamo gustato la pizza.
L’ultima sera è stata veramente indimenticabile, avevamo organizzato tutto noi: ci siamo impegnati a decorare la casa con luci e disegni fatti da noi. Ci siamo messi tutti al lavoro ed abbiamo cucinato piatti tipici delle nazioni partecipanti. La serata è proseguita con tanta musica e balli di gruppo fino notte tardi. Purtroppo domenica mattina è stata l’ultima colazione in Germania. Il momento più spiacevole è stato preparare le valigie ed abbracciare tutti per un ultimo saluto.
L’esperienza in Germania è stata veramente utile per tutti gli studenti, abbiamo avuto nuovi amici, possibilità di conoscere diverse usanze, abbiamo visitato nuovi luoghi e assaggiato piatti tipici e nonostante le diverse lingue siamo riusciti a creare un legame stretto di amicizia nato grazie alla comunicazione e alle numerose attività di gruppo svolte durante la settimana con persone veramente socievoli e rispettose. L’incontro è stato ben organizzato: i professori hanno fatto del loro meglio per farci esprimere e divertire tutti insieme. Non abbiamo trovato alcuna difficoltà. Rimarrà certamente un’esperienza indimenticabile che ci ha dato opportunità nuove per ampliare il nostro pensiero e la nostra mente e sicuramente ci sarà utile per il nostro futuro.

Filmato Secondo Incontro Include me

Terzo Incontro              13-19 Maggio 2019

• GREECE: Cooperative Learning
• ITALY: Peer Tutoring
• GERMANY: Project Based Learning
• FRANCE: Student-Led Performances
• POLAND: Physical Fitness Programs -Beyond Sports

Durante le varie pause i genitori e gli insegnati hanno deliziato il palato di tutti i partener con i piatti tipici locali. Gli studenti si sono cimentati in balli e canti condivisi da tutte le delegazioni. Dopo la presentazione riunione per i docenti per valutare il lavoro svolto fino ad oggi e l’organizzazione dei prossimi incontri.
La strategia del Peer tutoring scelta dal nostro istituto ed applicata dall‘inizio dell’Anno Scolastico per le materie di Inglese e matematica nei corsi di recupero consiste nel lavoro svolto in piccoli gruppi dove il ruolo del docente è affidato ad un alunno di pari età o più grande con particolare padronanza dell’argomento che deve essere svolto sempre accompagnati da un docente con la funzione di guida.
VANTAGGI PER IL TUTOR: si sentono più sicuri e responsabili, sono più interessati alla scuola in generale, si preoccupano delle loro prestazioni e della loro posizione a scuola, imparano anche mentre insegnano agli altri e imparano a socializzare e ad aprirsi ad altri compagni facilmente. Tutti gli studenti, anche i più timidi o insicuri, possono apprendere e beneficiare di questa esperienza. Hanno responsabilità e orari da rispettare, crescono mentalmente e quindi si sentono più importanti come tutor.
SVANTAGGI: non tutti gli studenti hanno un modo efficace di insegnare e comunicare: potrebbero non essere preparati abbastanza per affrontare questo tipo di compito da un punto di vista culturale o relazionale. Non tutti possono supportare uno o più studenti, capire i loro problemi e aiutarli con le materie, devono essere pazienti, ascoltarli e raggiungere l'obiettivo finale in modo efficace. Inoltre qualcuno potrebbe prendere parte a questa esperienza solo in cambio di una ricompensa finale.
VANTAGGI PER IL TUTEE: questa esperienza di tutoraggio può davvero aiutare i tutee a capire meglio ciò che studiano a scuola, possono migliorare ed esercitarsi di più; anche gli studenti con disabilità possono prendersi il loro tempo e imparare con un compagno senza alcuna pressione. È molto utile per gli studenti che sono affetti da deficit di attenzione o disordini iperattivi perché diventano più orientati verso le attività scolastiche, meno dispersivi e infine raggiungono risultati migliori. Inoltre, l'atteggiamento e l'autostima possono migliorare. Inoltre rimanere in un gruppo di studenti con le stesse abilità gli studenti può essere utile per fare amicizia e creare nuove relazioni positive.
SVANTAGGI: gli studenti possono sentirsi a disagio o insicuri e non prestare tutta la loro attenzione in modo efficace al compito da svolgere.
Molto interessante il programma culturale preparato dai colleghi Greci:

• visita della parte più antica della città. Entriamo all’'Imaret (o Külliye), che Mohamet Ali aveva costruito nel 1817, sul lato ovest della penisola, sulla strada che conduce a casa sua, e in prossimità del sito dell'antico Santuario di Athena Parthenos. Conclusa la visita si parte alla volta della casa di Mohamet Ali e il castello situato nella zona più alta della città da dove si gode di un panorama eccezionale su l golfo sottostante. Visita al museo del Tabacco è psrte integrante della storia della città di Kavala.
• Visita all’Isola di Thassos. All’arrivo ci rechiamo all’ antico teatro e l’acropoli. La visita prosegue presso il museo dove è possibile vedere la maestosa statua di Kouros posta all’ingresso, e numerosi reperti archeologici. Tour dell’isola.
• Visita alla zona archeologica della città di Philippi con i resti dell’anfiteatro e quelli della prima chiesa cristiana edificata dall’apostolo Paolo. Molto bella è stata la visita al Battistero. Al rientro momento di relax sulla splendida spiaggia di Peramos.

Nell’ultimo incontro tra docenti si è pianificato il prossimo meeting che si terrà in Francia nella città di Perpignan dal 4 al 10 Ottobre pv. Arte, musica, teatro e ballo saranno il filo conduttore sul quale tutti gli alunni si dovranno confrontare.